De alguns anos para c\u00e1, celulares e tablets v\u00eam se tornando utilit\u00e1rios dif\u00edceis de substituir para tarefas di\u00e1rias. A adapta\u00e7\u00e3o desses dispositivos em diversos contextos \u00e0s vezes apresenta desafios, mas muitas vezes traz ganhos claros.<\/p>\n\n\n\n
No \u00e2mbito educacional, os limites e recursos dos dispositivos m\u00f3veis v\u00eam sendo pensados sob medida para gerar um tipo de educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2neo, chamado mobile learning<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Tamb\u00e9m conhecido como m-learning<\/em>, trata-se de uma metodologia de aprendizado pensado para tornar mais f\u00e1ceis intera\u00e7\u00f5es, treinamentos e capacita\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n V\u00e1rios tipos de ensino e de materiais did\u00e1ticos cabem nesse amplo conceito de m-learning<\/em>. A capacidade de ensino remoto, a riqueza de m\u00eddias e o est\u00edmulo \u00e0 autoinstru\u00e7\u00e3o no ritmo do aluno s\u00e3o alguns dos aspectos mais valiosos dessa metodologia.<\/p>\n\n\n\n Aplicativos de ensino de idiomas, videoaulas, entregas de tarefas via ambiente de aprendizagem virtual s\u00e3o exemplos desses usos, que t\u00eam se tornado poss\u00edveis desde o in\u00edcio do s\u00e9culo XXI.<\/p>\n\n\n\n No entanto, h\u00e1 d\u00e9cadas os avan\u00e7os da inform\u00e1tica levavam cientistas e educadores a sonhar com a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos preceitos de aprendizagem c\u00f4moda, \u00e1gil e adaptada ao ritmo individual. O projeto inconclusivo do Dynabook<\/a>, nos anos 1970, \u00e9 um exemplo de tentativa de otimizar o aprendizado remotamente.<\/p>\n\n\n\n Em primeiro lugar, a interatividade \u00e9 um aspecto central do mobile learning<\/em>. Ela pode se dar exclusivamente online ou tamb\u00e9m incluir a\u00e7\u00e3o offline. No Brasil, o acesso online nem sempre se d\u00e1 com a mesma qualidade, mas est\u00e1 amplamente dispon\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n Apesar do atraso estrutural brasileiro em v\u00e1rios \u00e2mbitos, 79,3% dos nacionais com 10 anos ou mais t\u00eam celular pr\u00f3prio. Desse contingente, 88,5% usa o aparelho para ter acesso \u00e0 internet.<\/p>\n\n\n\n Essa possibilidade est\u00e1 dispon\u00edvel para 98,1% dessa popula\u00e7\u00e3o por dispositivos m\u00f3veis e para 50,7% pelo computador. Os dados s\u00e3o da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios Cont\u00ednua<\/a> \u2013 Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (PNAD Cont\u00ednua TIC) 2018.<\/p>\n\n\n\n As ferramentas de m-learning<\/em> precisam ser instaladas e podem ser personalizadas em muitos casos. Elas geralmente se encontram nas seguintes formas.<\/p>\n\n\n\n Este primeiro item n\u00e3o \u00e9 exatamente uma forma de ferramenta, mas uma mec\u00e2nica presente nas ferramentas de m-learning<\/em>. A gamifica\u00e7\u00e3o consiste em aplicar elementos comuns em jogos em atividades \u201cs\u00e9rias\u201d (que n\u00e3o s\u00e3o jogo) para aumentar o prazer e a intera\u00e7\u00e3o dos participantes na atividade.<\/p>\n\n\n\n No contexto do ensino com uso de port\u00e1teis, o h\u00e1bito que muitas pessoas jogarem no celular pode facilitar ainda mais o aprendizado aos processos gamificados<\/a> \u2013 como atribui\u00e7\u00e3o de pontos por conclus\u00e3o de tarefas, divis\u00e3o de atividades em n\u00edveis, regras de participa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Aulas em v\u00eddeo tendem a ser mais concisas do que as presenciais \u2013 e ainda mais din\u00e2micas, se forem pensadas para o \u201cconsumo\u201d port\u00e1til.<\/p>\n\n\n\n Esse formato de ensino j\u00e1 \u00e9 amplamente usado na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia em geral, mas tem assumido caracter\u00edsticas espec\u00edficas para o uso por celular.<\/p>\n\n\n\n S\u00e3o exemplos disso o corte dos conte\u00fados ensinados em trechos mais curtos e a sinaliza\u00e7\u00e3o dos temas em cada v\u00eddeo para facilitar a navega\u00e7\u00e3o n\u00e3o linear do aluno pela aula.<\/p>\n\n\n\n Os livros digitais podem aproveitar-se de recursos multim\u00eddia ou n\u00e3o e assumir diversos tipos de uso did\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n Esses tipos de arquivo podem assumir a forma de livros te\u00f3ricos, apostilas, material de apoio, entre outros \u2013 com a vantagem de terem custo de produ\u00e7\u00e3o geralmente inferior a v\u00eddeos e outras m\u00eddias mais complexas.<\/p>\n\n\n\n Os aplicativos s\u00e3o os recursos mais adaptados aos dispositivos m\u00f3veis. O desenho deles geralmente \u00e9 pensado j\u00e1 com o tamanho de tela e as possibilidades de intera\u00e7\u00e3o de celulares e tablets em mente.<\/p>\n\n\n\n Diferentemente dos aplicativos, as plataformas s\u00e3o acessadas pelo navegador do celular \u2013 com p\u00e1ginas responsivas para o formato port\u00e1til.<\/p>\n\n\n\n A plataforma tamb\u00e9m n\u00e3o precisa de atualiza\u00e7\u00f5es constantes nos dispositivos de alunos e professores, pois funcionam como um SaaS (software as a service).<\/p>\n\n\n\n O ensino remoto n\u00e3o se limita ao mobile learning<\/em>. As tecnologias de ensino a dist\u00e2ncia (tamb\u00e9m chamado e-learning<\/em>, ou ensino eletr\u00f4nico) tamb\u00e9m podem ser usufru\u00eddas em computadores de mesa, que n\u00e3o s\u00e3o port\u00e1teis.<\/p>\n\n\n\n Por\u00e9m, enquanto o termo e-learning <\/em>geralmente seja utilizado para designar cursos e treinamentos estruturados, formulados por profissionais qualificados, o m-learning n\u00e3o exige uma estrutura formal para existir.<\/p>\n\n\n\n Assim, embora o m-learning<\/em> possa ser formulado por educadores e empresas bem-direcionadas, tem um apelo maior \u00e0 aprendizagem volunt\u00e1ria e ao autodidatismo dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m de facilitar o acesso ao conhecimento e estimular o engajamento do aluno, h\u00e1 tr\u00eas grandes vantagens nos novos m\u00e9todos de m-learning<\/em>:<\/p>\n\n\n\n A integra\u00e7\u00e3o de conte\u00fados educativos com utilit\u00e1rios j\u00e1 instalados no celular oferece possibilidade de acesso praticamente imediato a diversas linguagens e tipos de arquivo de m\u00eddia relevantes.<\/p>\n\n\n\n Essa facilidade pode incluir jogos e tecnologias de realidade virtual e aumentada, aumentando a imers\u00e3o e concentra\u00e7\u00e3o de alunos.<\/p>\n\n\n\n Os ganhos de imers\u00e3o, de concentra\u00e7\u00e3o e as possibilidades de aprendizado l\u00fadico tendem a proporcionar uma absor\u00e7\u00e3o mais eficiente de muitos tipos de conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n A possibilidade de replicar materiais de apoio em massa apenas aplicando um investimento inicial tamb\u00e9m permite atingir mais pessoas a custos reduzidos \u2013 um claro ganho de efici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n A grande diversidade de materiais did\u00e1ticos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o de diversas fontes de diversos pa\u00edses amplia a oferta do mercado de conhecimento a pessoas sempre dispostas a descobrir novos aprendizados.<\/p>\n\n\n\n Com acesso a um smartphone, alunos de diferentes perfis podem tanto adquirir conhecimentos para uso pr\u00f3prio como buscar capacita\u00e7\u00e3o, empregabilidade<\/a> e reciclagem profissional mediante poucos cliques.<\/p>\n\n\n\n Apesar de apresentar limita\u00e7\u00f5es de intera\u00e7\u00e3o e sociabilidade presentes no ensino presencial, o m-learning<\/em> \u00e9 uma metodologia com potencial ainda inexplorado. Portanto, trata-se de uma oportunidade de ensinar e aprender em constante evolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Cada vez mais presente nos contextos acad\u00eamico e corporativo, o m-learning<\/em> deve oferecer mais possibilidades de exposi\u00e7\u00e3o de conte\u00fados did\u00e1ticos a custos reduzidos, e acesso amplificado.<\/p>\n\n\n\n Voc\u00ea j\u00e1 experimentou alguma modalidade de aprendizagem m\u00f3vel? Compartilhe sua experi\u00eancia no espa\u00e7o de coment\u00e1rios abaixo.<\/p>\n\n\n\n Se gostou deste artigo, por favor compartilhe! No blog da Gradua\u00e7\u00e3o da FIA<\/a> h\u00e1 muitos outros textos sobre educa\u00e7\u00e3o<\/a>, tecnologia e empreendedorismo \u2013 n\u00e3o fique para tr\u00e1s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De alguns anos para c\u00e1, celulares e tablets v\u00eam se tornando utilit\u00e1rios dif\u00edceis de substituir para tarefas di\u00e1rias. A adapta\u00e7\u00e3o desses dispositivos em diversos contextos \u00e0s vezes apresenta desafios, mas muitas vezes traz ganhos claros.Como funciona a metodologia mobile learning?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Gamifica\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n
Videoaulas<\/h3>\n\n\n\n
Livros digitais<\/h3>\n\n\n\n
Aplicativos<\/h3>\n\n\n\n
Plataformas<\/h3>\n\n\n\n
Qual a diferen\u00e7a entre m-learning e e-learning?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Tr\u00eas benef\u00edcios da metodologia mobile learning<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Diversifica\u00e7\u00e3o da aprendizagem<\/h3>\n\n\n\n
Melhoria na efici\u00eancia do ensino<\/h3>\n\n\n\n
Favorecer a aprendizagem cont\u00ednua<\/h3>\n\n\n\n
Conclus\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\nNo \u00e2mbito educacional, os limites e recursos dos dispositivos m\u00f3veis v\u00eam sendo pensados sob medida para gerar um tipo de educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2neo, chamado mobile learning.
\nTamb\u00e9m conhecido como m-learning, trata-se de uma metodologia de aprendizado pensado para tornar mais f\u00e1ceis intera\u00e7\u00f5es, treinamentos e capacita\u00e7\u00f5es.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":13954,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[9,15],"tags":[],"class_list":["post-13949","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-inovacao"],"acf":[],"yoast_head":"\n